Le/la coordinateur/coordinatrice de parcours intervient auprès d’enfants/adolescents/jeunes adultes – présentant une déficience auditive, des Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA) ou un handicap rare – et leur famille. Il/elle propose un accompagnement adapté (besoins, projet de vie, contexte, mobilisation des ressources du territoire). Il/elle facilite la mise en place d’actions socioéducatives pluridisciplinaires (internes ou externes), coordonne les différentes interventions. Il/elle contribue à l’émergence d’un environnement capacitant et inclusif.
Mission générale 1 : Coordonner les actions
– Intervient en étroite collaboration avec le chef de service dans l’appui à l’accompagnement des équipes (projets individuels et collectifs)
– Aide à la construction de divers outils nécessaires à l’accompagnement et à la communication des activités du dispositif
– Participe aux actions partenariales du territoire concerné, ainsi qu’auprès des acteurs institutionnels
Mission générale 2 : Favoriser le parcours d’accompagnement
– Participe à la gestion du processus d’admission
– Coordonne les différentes interventions relatives au projet individuel d’accompagnement, avec les partenaires extérieurs
– Mobilise le réseau interne et externe à l’institution pour la mise en œuvre des objectifs du PIA
CONNAISSANCES REQUISES :
Connaissance du secteur médico-social et de ces différents publics
Contexte juridique – Politique Sociale
Dimension qualité HAS et recommandation RBPP
Capacité à rendre compte
Aisance dans la manipulation de logiciels DUI, logiciel qualité
COMPETENCES REQUISES :
– Capacité à travailler de façon autonome, esprit d’initiative
– Facilité à s’inscrire dans une dynamique d’équipe pluridisciplinaire et à travailler en partenariat avec l’environnement (famille, école)
– Aisance rédactionnelle. Capacité à rendre compte de son action
– La connaissance des publics (TSLA, HR, DA) et des TND serait un atout